Kemija 1
tiskani i digitalni obrazovni sadržaj za prvi razred gimnazije za predmet kemija
Melita Barić Tominac, Aleksandra Habuš, Snježana Liber, Roko Vladušić, Antonela Dragobratović, Danijela Bajić, Janja Ančić, Katica Supina
-
Udžbenik Kemija 1 donosi zanimljive, raznovrsne i životne nastavne sadržaje te sadrži sve elemente potrebne za uspješno učenje kemije u gimnaziji. Sadržajem i strukturom udžbenik omogućuje učenicima samostalno učenje i stjecanje različitih razina kompetencija, interdisciplinarnost uz snažnu unutarpredmetnu i međupredmetnu korelaciju. Udžbenik prati i nadopunjuje zbirka zadataka kao drugi obrazovni materijal.
Posebice se ističe sadržaj koji donosi primjenu čestičnoga crteža u nastavi kemije, što znatno pridonosi konceptualnom razumijevanju nastavnoga sadržaja kod učenika. Znatan broj raznovrsnih primjera s rješenjima, učenicima omogućuje samostalno svladavanje gradiva pomoću udžbenika, pri čemu se učenika usmjerava na istraživanje i razvoj vještina.
Budući da se u kemiji do novih znanja dolazi izvođenjem pokusa, vodič učeniku u tom dijelu detaljni su opisi izvođenja pokusa kao i problemska pitanja koja omogućuju učeniku da primjenom načela aktivnoga učenja istražuje, prikupljene podatke obradi i prikaže crtežom, tabličnim ili grafičkim prikazom. -
IZZI digitalni obrazovni osmišljeni su tako da ih je moguće koristiti u svim etapama nastavnoga procesa, samostalno ili kao dopunu tekstualnoga udžbenika. U konceptu mješovitoga učenja na učenicima primjeren način, više od 50 videozapisa donosi još jedan pogled na svijet kemije, pobuđujući istraživačku strast i osvješćivanje zašto je važno učiti kemiju svakodnevnoga životnog okruženja.
- Primjena načela aktivnoga učenja stavlja učenika u središte zbivanja.
- Čestični crtež (vrsta grafičkog prikaza iz kojeg je moguće utvrditi broj, vrstu i odnose čestica).
- Nastavna građa se temelji na iskustvima iz svakodnevnoga životnoga okruženja.
Ciljevi koje ostvarujemo spajanjem tiskanih i digitalnih sadržaja:
Ostvarivanje ishoda
znanja, vještina, sposobnosti
Integrirano učenje
jedinstvena struktura i kombiniranje tiskanog i digitalnog sadržaja
Interaktivno učenje
učenik je aktivan sudionik
Istraživačko učenje
povezivanjem različitih nastavnih područja s različitim kontekstima života
Individualno učenje
svaki učenik samostalno napreduje
Poticanje
kreativnog i kritičkog mišljenja
Poticanje
samovrednovanja i suradničkog vrednovanja
