Vremeplov 5
udžbenik povijesti za peti razred
Neven Budak, Miljenko Hajdarović, Manuela Kujundžić, Šime Labor
-
Tiskano izdanje obuhvaća osnovni tekst i različite vrste izvora za pet tematskih cjelina od upoznavanja s historiografijom preko kronoloških razdoblja od prapovijesti do kraja starog vijeka
-
IZZI digitalni obrazovni sadržaj tematski prati udžbenik i učenicima pruža mogućnost samostalnog istraživanja na različitim vrstama izvora (uz korištenje animacija, video isječaka, ilustracija i karata). Učenici u brojnim kvizovima samostalno provjeravaju svoje znanje i vještine koje su razvili.
-
Koristeći oba izdanja učiteljice i učitelji mogu lakše poučavati povijest pružajući učenicima različite metode učenja sukladno učeničkim interesima i potrebama.
Novi Vremeplov 5, udžbenik povijesti za peti razred, donosi znatne promjene u poučavanje povijesti. Uz znatno smanjenje količine činjenica i bolju prilagođenost dobi učenika, materijali u udžbeniku, radnoj bilježnici i digitalni obrazovni sadržaji usmjereni su na istraživanje i razvoj vještina.
Učenici uz pomoć učiteljica/učitelja počinju istraživati povijest proučavanjem raznih vrsta povijesnih izvora koji ih vode od prilagođenih metoda istraživanja do samostalnog kritičkog promišljanja, zaključivanja i prezentiranja istraženog.
Vremeplov 5 tako ostvaruje temeljnu ideju novog kurikuluma da "školski predmet Povijest pridonosi osobnom rastu i sazrijevanju učenika te daje temelje za cjeloživotni razvoj i napredovanje".
Teme iz prošlosti su povezane s današnjim prostorom Hrvatske gdje god se takva poveznica može ostvariti te su kroz brojna pitanja aktualizirana s današnjim vremenom.
Digitalni obrazovni sadržaji omogućuje inkluzivni prikaz učenicima s posebnim obrazovnim potrebama.
Ciljevi koje ostvarujemo spajanjem tiskanih i digitalnih sadržaja:
Ostvarivanje ishoda
znanja, vještina, sposobnosti
Integrirano učenje
jedinstvena struktura i kombiniranje tiskanog i digitalnog sadržaja
Interaktivno učenje
učenik je aktivan sudionik
Istraživačko učenje
povezivanjem različitih nastavnih područja s različitim kontekstima života
Individualno učenje
svaki učenik samostalno napreduje
Poticanje
kreativnog i kritičkog mišljenja
Poticanje
samovrednovanja i suradničkog vrednovanja
