Maximal 3
nova serija za učenje njemačkoga jezika za 6. razred osnovne škole - treća godina učenja
Giorgio Motta, Elżbieta Krulak-Kempisty, Claudia Brass, Dagmar Glück, Julia Katharina Weber, Lidija Šober, Mirjana Klobučar
Nastavak udžbeničke serije Maximal 3 za šesti razred sastoji se od sljedećih dijelova: udžbenika, radne bilježnice, priručnika i digitalnih obrazovnih sadržaja koji su specifični po sljedećim sastavnicama:
- Audiozapisi - izvorni govornici
- Videozapisi - snimani na originalnim lokacijama u Njemačkoj
- Raznovrsni digitalni zadatci
- Samovrednovanje
- Ponavljanje.
Novina u pristupu poučavanja njemačkoga jezika je mješovito učenje u kombinaciji tiskanih i digitalnih obrazovnih sadržaja. Svi sadržaji su u potpunosti usklađeni s kurikulumom njemačkoga jezika i odobreni od Ministarstva znanosti i obrazovanja za provođenje eksperimentalnog programa Škole za život.
Prva domena: komunikacijska jezična kompetencija
- Serija je nastala u suradnji izvornih govornika njemačkoga jezika i hrvatskih autora i stručnjaka (voditelj njemačkoga tima: Giorgio Motta, voditeljica hrvatskoga tima: Mirjana Klobučar - oboje iz serije Wir).
- Njemački jezik uči se u komunikaciji i situacijama iz svakodnevnog života.
Druga domena: međukulturna komunikacijska kompetencija
- Nastavak priče o Janu i njegovim prijateljima kroz autentične i bogate audio i video materijale snimane u Njemačkoj koji prikazuju svakodnevni život njemačkih vršnjaka s elementima duhovitosti i zanimljivosti.
- Spoj kvalitete i autentičnosti koju pružaju izvorni govornici te iskustva hrvatskih autora/učitelja u poučavanju njemačkoga.
Treća domena: samostalnost u ovladavanju jezikom
- Mnoštvo raznolikih zadataka za uvježbavanje gramatike i vokabulara.
- Učiti kako učiti – savjeti za učenike kako učiti gramatiku i vokabular, zadatci za samoprocjenu.
Ciljevi koje ostvarujemo spajanjem tiskanih i digitalnih sadržaja:
Ostvarivanje ishoda
znanja, vještina, sposobnosti
Integrirano učenje
jedinstvena struktura i kombiniranje tiskanog i digitalnog sadržaja
Interaktivno učenje
učenik je aktivan sudionik
Istraživačko učenje
povezivanjem različitih nastavnih područja s različitim kontekstima života
Individualno učenje
svaki učenik samostalno napreduje
Poticanje
kreativnog i kritičkog mišljenja
Poticanje
samovrednovanja i suradničkog vrednovanja
