Učitelji na prvom mjestu.
Uz podršku Ujedinjenih naroda još se od 1971. godine na prvi dan proljeća, 21. ožujka, obilježava Međunarodni dan šuma s ciljem povećanja svijesti javnosti o nužnosti očuvanja šuma i šumskih ekosustava.
Međunarodni dan bijelog štapa započeo je sa svojim obilježavanjem davne 15.10.1964. godine. U središtu obilježavanja su slijepi ljudi, a bijeli štap predstavlja njihov simbol. U Republici Hrvatskoj je takvo obilježavanje započelo 1996.godine pridruženo s mnogim drugim zemljama.
Dan pčela može se obilježiti na kreativan, edukativan i učenicima vrlo zanimljiv način, a upravo su to pokazale aktivnosti učenika Osnovne škole Augusta Cesarca u Ivankovu i Osnovne škole Matije Gupca u Jarmini. Kroz različite radionice, predavanja i praktične aktivnosti učenici su učili o važnosti pčela i drugih korisnih kukaca za život čovjeka i očuvanje prirode.
Učenje o životinjama u 6. razredu često ostaje na razini činjenica koje učenici kratko pamte, ali ih teško povezuju sa stvarnim životom i vlastitim iskustvima. Upravo zato obilježavanje Dana kornjača može postati izvrstan primjer dobre prakse u nastavi Prirode i biologije, primjer sata koji povezuje znanje, iskustveno učenje, emocije i razvoj životnih vrijednosti.
Nastava je uvijek uspješnija kada učenici imaju priliku učiti kroz igru, kreativnost, istraživanje i međusobnu suradnju. Upravo zato tijekom školskih aktivnosti nastojimo uvesti više interakcije, timskoga rada i inovativnih zadataka kako bi učenici razvijali svoje sposobnosti na zanimljiv i opušten način.
Klimatske promjene često se predstavljaju kao geografski ili ekološki problem, ali učenici 7. i 8. razreda kroz zajednički su projekt pokazali da se njihovo pravo objašnjenje nalazi upravo u Kemiji. Kroz pokuse, analizu kemijskih reakcija, istraživanje materijala i izradu edukativnih plakata učenici su povezali atmosferu, kemijske procese i svakodnevni život u jednu veliku priču o Zemlji i njezinim promjenama.
U vremenu kada je važno poticati kreativnost, ali i razvijati svijest o okolišu te povezivati različita područja učenja, radionica oslikavanja kišobrana pokazala se kao iznimno inspirativan projekt. Naizgled jednostavna aktivnost pretvorila se u dinamičan proces u kojemu su sudionici istraživali umjetnost, ali i principe ekologije, kemije i matematike – sve kroz igru, eksperimentiranje i praktičan rad.
Zamislimo učionicu u kojoj učenici ne sjede, nego se kreću, dogovaraju i vlastitim tijelima oblikuju prostor. Aktivnost “DNA photo corner” na prvi pogled djeluje kao kreativno fotografiranje, no u svojoj biti predstavlja snažan interdisciplinarni alat poučavanja.
U suvremenoj nastavi prirode i biologije sve se više naglašava potreba za povezivanjem teorijskog znanja s iskustvom učenika. Upravo iz takvog pristupa nastao je zajednički projekt dviju škola u kojem su učiteljice prirode osmislile i provele predavanje i radionicu pod nazivom „Energija u nama“.