OŠ Pavao Belas

Likes:

Učenici trećeg razreda će kroz razdoblje od 3 mjeseca pratiti rast i razvoj dviju istih biljaka - jednu će zalijevati microbit, a drugu učenici. Vodit će i dnevnik zapažanja koji će potkrijepiti tjednim fotografijama obiju biljaka. Sadržaj praćenja s fotografijama bit će objavljen na školskom webu. Učiteljica informatike pružit će učenicima tehničku podršku i pomoć u radu.

Opišite nam kako je protekla provedba projekta:

PROJEKT „ŽELIM STABLO“

OSNOVNA ŠKOLA PAVAO BELAS

- sudjeluju učenici 3.a i 3.c razreda, te 6. A, 7. A i 8. A razreda

- vrijeme ostvarenja: II. obrazovno razdoblje

- cilj: spoznaja da su i biljke živa bića koja za život trebaju uvjete kao i ostala živa bića na zemlji

18.1.2018.

Učenici 3.a i 3.c razreda dogovarali su se s učiteljicama o projektu „Želim stablo“, u kojem će sudjelovati. Dogovorili su se o načinu rada i pravilima ponašanja te pisanju zapažanja. Učiteljice su započele projekt pričom „Janko i čarobni grah“. Pokretima i riječima djecu su uvele u radnju, likove i pojmove iz priče. Nakon priče slijedio je razgovor o priči i o tome što učenici znaju o uvjetima rasta sjemenke.

25.1.2018.

Učenici su, poticaj učiteljica, samostalno izrađivali zajednički plakat.

IGRA ZAMIŠLJANJA U POKRETU

Ležimo poput sjemenki graha u Zemlji. Kiša nas zalijeva. Sunce nas probudi i sjemenka počinje klijati (kleknemo na koljena). Stabljika graha se probija kroz zemlju i raste u visinu. Stabljika dobiva listiće i raste, raste... (ustanemo na noge). Sunce ju grije, a kiša zalijeva. Cvjetići rastu (raširimo ruke i prste). Iz cvjetića se razvijaju mahune (stisnemo šake). U mahunama se razvijaju sjemenke koje padaju na zemlju (otvorimo šake i legnemo na pod). Tamo će ostati do proljeća kada će opet proklijati.

1.2. 2018.

Profesorica, biologije i kemije, je donijela sjemenke graha, zemlju i posudice u koje će učenici posijati sjemenke. Učenici su sjemenke stavili u posudu s vodom te im je objašnjeno što će raditi idući put. Promatrali su sjemenke graha i razgovarali o sastavu zemlje kao i faktorima koji utječu na klijanje sjemenke. Upoznati su sa činjenicom kako se faktori dijele na unutarnje (zdrava sjemenka, stara i zrela sjemenka) i vanjske (temperatura, voda, kisik…). Povezali su znanje o važnosti vode za život ljudi s važnošću za rast i razvoj biljke. Učenici su povezali da je kisik važan čimbenik za život kako ljudi, tako i biljke (iako neke biljke mogu klijati i bez kisika). Upoznati su sa činjenicom kako na proces klijanja može utjecati i dubina sijanja.

2.2.2018.

Učenici su uočili da je sjemenka graha nabubrila, a razina vode u čaši se povećala. Sjemenke smo izvadili iz čaše s vodom te ih posušili. Zatim smo sjemenke graha posijali u zemlju. Naglasili smo kako je sjemenka najznačajniji dio biljke zato što predstavlja početnu i završnu fazu života biljke.

5.2.2018.

Učenici su zalijevali grah i mjerili temperaturu zraka.

8.2.2018.

Proučavali smo micro:bit i uočavali njegove sastavne dijelove te način rada.

Zalijevali smo biljku.

12.2.2018.

Uočili smo da micro:bit tijekom vikenda nije radio te nam je profesorica informatike objasnila da se baterija ispraznila.

15.2.2018.

Biljku smo zalijevali te uočili da se očekivane promjene (klijanje) nisu dogodile. Razgovarali smo o mogućim uzrocima neuspijevanja klijanja. Pretpostavili smo da je sjemenka graha bila prestara ili nezrela.

22.2.2018.

Uočili smo (kao i tjedan ranije) kako sjemenka graha nije proklijala te dogovorili kako ćemo ponoviti postupak.

Sjemenka graha, koju je zalijevao micro:bit, se posušila.

23.2.2018.

Ponovili smo postupak sijanja sjemenaka i fotografirali biljke.

26.2.2018.

Zalijevanje sjemenke i zapažanje. Učenici su uočili klicu.

1.3.2018.

Zalijevanje sjemenke i zapažanje. Klica je veća i naziru se listići. Korijen se razvio i stabljika se kreće uzdizati.

5.3.2018.

Zalijevanje sjemenke i zapažanje. Biljka je razvila listove koje su učenici crtali.

8.3.2018.

Zalijevanje, zapažanje, fotografiranje i crtanje zapažanja. Uočavanje rasta stabljike te su se listovi okrenuli prema izvoru svjetlosti. Učenicima je objašnjeno da je klijanje završilo kada se u zemlji razgrana korijen, a nad zemljom se razviju listovi te se mlada biljka počne samostalno hraniti.

12.3.2018.