Anketa: Ekološki otisak
Riješavanjem ankete učenici mogu saznati koliki je njihov ekološki otisak.
Rezultati ankete će im pokazati kako malim koracima mogu doprinijeti očuvanju prirode.
repozitorij
Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja
Obrada pripovijetke V. Novaka, Iz velegradskog podzemlja
Uzgoji svoj ručak
Isplanirajte sa svojim učenicima projekt uzgoja nekih vrsta voća i/ ili povrća u školskom vrtu ili unutar učionice.
Na primjeru dobre prakse, izvedite uspješan projekt u cilju očuvanja prirodnih resursa.
Otkud dolazi moj hamburger?
Učenici će na zabavan, edukativan i jednostavan način saznati od kuda potječu namirnice koje čine hamburger.
Na taj način saznat će i važne informacije o potrošnji energije za proizvodnju hrane, njenom transportu i kako to utječe na naš planet.
Nove spoznaje mogu ih potaknuti na razmišljanje o njihovom doprinosu u očuvanju prirodnih resursa.
Who Will Be the Class President?
Listić za uvježbavanje čitanja iz nastavnih listića Clever me! 5, 1. svezak.
Tema: demokracija, izbor razrednog predsjednika
Lutka u nastavi hrvatskoga jezika
Kroz tri različite igre svojim učenicima pružite konkretno iskustvo koje je rezultat smislene aktivnosti učenika.
Zadatci su osmišljeni tako da možete korisiti lutku, a i ne morate.
Jesu li sesvetske kiše kisele?
Na primjeru dobre prakse iz kemije pogledajte kako primjena projektne nastave omogućuje otvorenost škole u povezivanju sa sredinom koja ju okružuje.
Ordnung muss sein / Meine Clique / Meine Freizeit
Wir+4: Radni listići 1, 2, 3 na temu: Gdje i kako živimo - lekcije 1 i 2 : Ordnung muss sein i Meine Clique + Freizeitaktivitäten.
KAKO POTIČEMO I PROMIČEMO PISMENOST (Uz Međunarodni dan pismenosti - 8. rujna)
KAKO POTIČEMO I PROMIČEMO PISMENOST
( uz obilježavanje Međunarodnog dana pismenosti – 8. rujna)
Pripremila: Senija Badić, prof., Zagreb
Iz godine u godinu postajemo svjesniji koliko nam je važna pismenost na svim razinama i medijima. Kako možemo poticati i promicati pismenost na zanimljiv način?! Pismenost nije važna samo za razvoj pojedine osobe i učenje već je bitna za svakodnevicu i kulturu življenja uopće. Ona je temelj razvoja naše civilizacije. Četvrti uvjet od jedanaest za provedbu prava na osnovnu pismenost kaže: „Kvalitetna poduka pismenosti za djecu, mlade i odrasle osobe treba biti temeljna u svim obrazovnim institucijama. Svaki peti 15-godišnjak te gotovo 55 milijuna odraslih stanovnika Europe ne posjeduje temeljne vještine pismenosti. Svaki europski građanin ima pravo na stjecanje pismenosti.“ (Iz „Deklaracije o pravu europskih građana na pismenost“) Upoznat ću vas s primjerom dobre prakse u korelaciji Hrvatskoga jezika, Povijesti i Likovne kulture te uspješnom provedbom izvanučioničke nastave u kojoj su sudjelovali učenici i profesori OŠ Jabukovac - Zagreb te djelatnici Arheološkog muzeja i Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti u Zagrebu.
Čitajmo riječi i rečenice
Učenici prvo izaberu slovo, a zatim pročitaju jednu riječ ili rečenicu koja u sebi sadrži odabrano slovo. Ako su točno pročitali, otkriva se dio slike.
Nakon svih pročitanih riječi i rečenica otkriva se cijela slika ( jesenji plodovi). Može poslužiti kao motivacija u nastavi pid prilikom obrade jeseni gdje se može korelirati HJ i PID:
PONAVLJANJE JEZIČNIH SADRŽAJA 1. POLUGODIŠTA
Kviz za ponavljanje i utvrđivanje svih jezičnih sadržaja prvog polugodišta 1. razreda.
Obitelj i dom - Kviz
Kviz za uvježbavanje sadržaja iz cjeline "Obitelj i dom".